Дислексия – сложное и многогранное нарушение, которое может принести трудности как в учебе, так и в повседневной жизни. Углубленное понимание этой проблемы поможет не только дислексикам, но и их родным и близким, а также педагогам и врачам, работающим с такими людьми.
ВАЖНО!
Помните, информация в блоге носит справочный характер и не может заменить профессиональную медицинскую консультацию, диагностику или лечение. Всегда обращайтесь к врачу по вопросам о вашем здоровье и применении лекарств.
Что такое дислексия простыми словами
Дислексия – это нарушение обработки языковой информации в мозге, что приводит к трудностям в освоении и понимании письменного языка. Дислексики часто сталкиваются с проблемами при чтении, письме и правописании, но это не связано с их интеллектуальными способностями или образованием. Они видят и воспринимают язык по-другому. Некоторые исследования показывают, что у дислексиков мозг обрабатывает языковую информацию иначе, чем у людей без такого нарушения.
Причины возникновения дислексии
Генетическая предрасположенность. Есть исследования, которые утверждают, что дислексия может передаваться по наследству. Если в семье уже были случаи этого заболевания, риск его развития у ребенка возрастает.
Особенности развития мозга. С помощью МРТ было выявлено, что у дислексиков есть различия в структуре и работе определенных участков мозга, ответственных за языковые функции.
Как видят текст люди с дислексией
Часто люди ошибочно думают, что дислексики видят буквы и слова «задом наперед». На самом деле, проблема гораздо сложнее. Люди с дислексией могут сталкиваться со следующими трудностями:
- Перепутывание букв. Некоторые буквы, особенно похожие, могут восприниматься неправильно. Например, «b» и «d» или «p» и «q»;
- Пропуск или добавление букв. При чтении или письме дислектик может пропустить, добавить или даже переставить местами буквы в слове;
- Затруднение с последовательностью. Сложно отслеживать последовательность слов в предложении или строк на странице;
- Проблемы с ориентацией. Некоторые дислектики могут начать читать текст с середины или даже с конца, потому что их внимание «застревает» на определенных словах или фразах.
Виды дислексии
Несмотря на общее название, дислексия может иметь разные проявления и причины. Специалисты выделяют несколько основных видов нарушения:
- Фонологическая дислексия. Трудности с разделением и пониманием звуков языка (или фонем). Пациенты могут испытывать трудности с пониманием, что слова «кот» и «ток» состоят из одних и тех же звуков, но в разном порядке;
- Визуальная или поверхностная дислексия. Трудности с распознаванием целых слов на вид. Такие люди могут ошибаться при чтении нерегулярных слов, например, читать слово «хаос» как «хас»;
- Семантическая дислексия. Трудности с пониманием значения слов. Пациент может путать слова с похожим значением или использовать обобщенные термины вместо конкретных;
- Двойная дислексия. Комбинация фонологических и визуальных нарушений. Трудности как с распознаванием отдельных звуков, так и с чтением целых слов;
- Приобретенная дислексия. Этот вид дислексии развивается у взрослых после травмы мозга или заболеваний, таких как инсульт. В зависимости от места и характера повреждения мозга, пациент может испытывать разные трудности с чтением;
- Процедурная дислексия. Трудности с последовательностью действий при чтении. Пациенты могут путать порядок букв в словах или слов в предложениях.
Стоит отметить, что дислексия не связана с низким интеллектом или отсутствием образования. Многие люди с дислексией обладают высоким интеллектом и успешно справляются со своими задачами, используя различные компенсаторные стратегии.
Основные симптомы и признаки
У детей:
- Затруднение в опознании букв и звуков. Ребенок может долго не узнавать буквы или путать их звуки, даже после длительного обучения;
- Проблемы с чтением. Затруднения при чтении вслух, медленный темп, пропуск или искажение слов;
- Трудности с письмом. Неряшливый почерк, ошибки в написании слов, затруднение в выражении своих мыслей на бумаге.
У взрослых:
- Трудности с чтением. Медленное чтение, необходимость перечитывать текст несколько раз для понимания;
- Проблемы с запоминанием новой информации. Затруднение при усвоении и воспроизведении текстовой информации, особенно сложной;
- Самооценка. Многие взрослые дислектики чувствуют себя неуверенно при выполнении задач, связанных с чтением или письмом, из-за предыдущего негативного опыта.
Какой врач проводит диагностику и ставит диагноз
Если вы подозреваете у себя или своего ребенка дислексию, первым шагом будет обращение к педиатру или терапевту. Они могут направить вас к специалистам, таким как:
- Психолог или педагог-психолог. Они проведут комплексное тестирование для определения наличия дислексии и ее уровня;
- Невролог. Особенно если симптомы могут быть связаны с возможным повреждением мозга или другими неврологическими проблемами;
- Логопед. Важный специалист для детей, которые испытывают трудности с речевым развитием в связи с дислексией.
Что делать: как помочь человеку с дислексией
Независимо от возраста, поддержка и понимание окружающих имеют огромное значение для дислексиков. Вот некоторые способы, как им помочь:
- Освоение альтернативных методов обучения. Для детей это может включать в себя аудиокниги, обучающие игры или программы, предназначенные специально для дислексиков;
- Использование специальных учебных принадлежностей. Маркеры, линейки, разноцветные ручки и бумага могут помочь в организации и визуализации материала;
- Создание благоприятной обстановки. Особенно это важно для детей. Убедитесь, что место для выполнения домашнего задания комфортное, светлое и тихое;
- Профессиональная помощь. Логопеды, психологи и другие специалисты могут предложить конкретные стратегии и рекомендации для преодоления трудностей;
- Поддержка и понимание. Главное, что нужно дислексику, это чувство поддержки от родных и близких. Относитесь к проблемам с пониманием и терпением.
Как лечить
Пока не существует специфических препаратов для лечения дислексии. Терапия обычно заключается в педагогической и психологической коррекции. Специалисты используют игровые и интерактивные методики, чтобы помочь дислексикам освоить чтение и письмо:
- Образовательные методики. Они направлены на развитие навыков чтения и письма. Специалисты используют индивидуальные подходы, адаптированные под потребности конкретного человека;
- Логопедические занятия. Помогают улучшить навыки фонетического осознания и речевого развития;
- Когнитивно-поведенческая терапия. Может помочь дислексикам развить навыки самоуправления, улучшить самооценку и справиться со стрессом или тревогой, связанными с их нарушением;
- Препараты. На данный момент нет специфических медикаментозных средств, предназначенных для лечения дислексии. Однако в ряде случаев могут применяться препараты для лечения сопутствующих состояний, таких как дефицит внимания или гиперактивность.
Препараты для лечения дислексии
- Узнайте цены и наличие препаратов в вашем регионе, перейдя в сервис поиска и заказа лекарств Expero
Ноотропное средство. Улучшает обучение, память, внимание и сознание, не оказывая седативного и психостимулирующего воздействия.
Ноотроп, улучшает интегративную деятельность головного мозга, способствует консолидации памяти, облегчает процесс обучения.
Ноотропный препарат. Улучшает интегративную и когнитивную деятельность мозга, способствует процессу обучения, устраняет амнезию, повышает показатели кратковременной и долговременной памяти.
Повышает уровень норэпинефрина в мозге, что помогает улучшить внимание и снизить деструктивное поведение.
Луцетам
Ноотроп, оказывает положительное влияние на обменные процессы и кровообращение мозга.
Дислексия – распространенное нарушение, характеризующееся трудностями в обучении чтению. Осознание этой проблемы и компетентное осведомление о ней – ключевые моменты для предоставления эффективной помощи людям, сталкивающимся с дислексией. Хотя каждый дислексик имеет свои особенности, многие успешно адаптируются и достигают успеха в разных сферах деятельности.
Источники
- Сурушкина С. Ю. и др. Дислексия как многофакторное расстройство //Журнал неврологии и психиатрии им. CC Корсакова. – 2020. – Т. 120. – №. 7. – С. 142-148. [ссылка]
- Грачева М. А., Шалилех С. Диагностика дислексии с использованием методов искусственного интеллекта по данным движений глаз: обзор //Клиническая и специальная психология. – 2023. – Т. 12. – №. 3. – С. 1-29. [ссылка]
- Польшина Мария Александровна КОРРЕКЦИЯ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАГЛЯДНОСТИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №70-4. [ссылка]
- Давыдова М. Р. ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ //Актуальные научные исследования в современном мире. – 2021. – №. 4-11. – С. 36-41. [ссылка]
